Sistema Monetário – Atividades com Moedas

Matemática
Sistema Monetário: quantias e moedas

Unidade temática: Grandezas e Medidas.
Objeto do conhecimento: Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas e equivalência de valores.
Habilidades:
EF02MA20 Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.
EF03MA24 Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.

Contar quantias em moedas, escrita literal, trocas em notas e moedas.

1. Após a aula Júlia, Andressa, Paulo, Bruno e Amanda foram à lanchonete da Dona Neide fazer um lanche. Veja abaixo a quantia que cada um possui e depois responda:

a) Qual a quantia que cada criança possui?
b) Qual criança possui a maior quantia?
c) Qual criança possui a menor quantia?
d) Qual colega de Carla possui o dobro de sua quantia?
e) Se Andressa e Paulo juntarem suas quantias quantos eles terão?
f) Qual a diferença entre a quantia de Bruno e de Andressa?
g) Carla comprou um salgado que custa R$ 1,50. Quais moedas ela poderá utilizar para pagar esse valor? Com quanto ela ficará?
h) Andressa comprou uma coxinha que custou R$ 1,20. Com quanto ela ficará?
i) Organize os valores na ordem crescente e escreva-os na forma literal.

2. Seu Artur é dono de um supermercado. Além de fazer compras, algumas pessoas pedem para seu Artur trocar notas e moedas. Veja:

Sabendo disso, ajude seu Artur a calcular quanto ele deverá trocar em notas e moedas nas situações abaixo.

a) Patrícia quer trocar uma nota de R$ 10,00 em notas de R$ 2,00. Quantas notas de R$ 2,00 ela deverá receber?
b) Sebastião quer trocar uma nota de R$ 50,00 em notas de R$ 5,00. Quantas notas de R$ 5,00 ele deverá receber?
c) Pedro quer trocar uma nota de R$ 100,00 em notas de R$ 20,00. Quantas notas de R$ 20,00 ele deverá receber?d) Sandra possui uma nota de R$ 5,00 e dezesseis moedas de R$ 1,00. Por qual nota ele poderá trocar essa quantia?

3. As moedas, da figura a seguir, representam a quantia que Guilherme possui em seu bolso.

  • A alternativa que representa a mesma quantia que Guilherme tem é

4. Observe as quantias abaixo e depois responda:

a) Identifique as quantias representadas.
b) Qual a maior quantia?
c) Qual a menor quantia?
d) Organize as quantias em ordem crescente e escreva-as quantias na forma literal.

5. Na hora de fazer o bolo, a mãe de Juliana viu que não tinha os ovos. Então, a menina abriu seu cofre e retirou as moedas abaixo.

a) Quanto Juliana possuía no cofre?
b) Essa quantia pode ser trocada  por quais notas?

6. Para fazer um bolo, a mãe de Juliana gastou ao todo 17 Reais. Pagou com uma nota de 20 Reais. Marque a opção que mostra quanto ela recebeu de troco:

 

 

 

 

 

 

7. Daiane quebrou o cofrinho dela para ver quantos reais tinha. Observe abaixo a quantidade de moedas que ela encontrou nesse cofrinho.

a) Quanto havia no cofre de Daiane?

8. Marta comprou balas em um mercado. Observe abaixo as moedas que ela usou nessa compra.

Qual foi a quantia que Marta usou para comprar essas balas?

9. Abaixo temos 05 moedas. No total temos quantos reais?

10. Pedro foi a lanchonete e comprou pirulitos com as moedas que ganhou da Vó Maria. Veja abaixo as moedas que ela usou para comprar os pirulitos:

Qual foi a quantia que Pedro utilizou para comprar os pirulitos?

11. Observe abaixo as moedas que Luana possui. Ela trocou essas moedas por uma nota de mesmo valor.

a) Por qual nota Luana trocou suas moedas?
b) Por quais outras moedas ela poderá trocar essas moedas?

12. Observe abaixo a quantidade de moedas que quatro crianças possuem:

a) Quanto cada criança possui?
b) Quem possui a maior quantidade?
c) Quem possui a menor quantidade?
d) Organize as quantias em ordem decrescente e escreva-os na forma literal.

 

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