Fato Fundamental 13 – Tabela com Adição e Subtração

Componente Curricular: Matemática

Unidade Temática: Números

Objeto do Conhecimento:
Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição e subtração.
Problemas envolvendo significados da adição e da subtração: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades.
Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples.

Habilidades:

(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.

(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.

  • Os valores da tabela contemplam até a unidade de milhar.
  • Há agrupamentos da unidade para a dezena e da dezena para a centena.
  • Há reagrupamentos da centena para a dezena e da dezena para a unidade.

Conteúdos adicionais: números pares e ímpares, decomposição de números, escrita literal (por extenso) dos números, ordem crescente dos números.

Para que as vendas de livros da editora Metas ficassem mais bem organizadas ao longo dos anos foi criada a tabela abaixo. Observe-a e depois responda:

 

a) Quais quantidades de livros vendidos são números pares?
b) Quais quantidades de livros vendidos são números ímpares?
c) Quantos livros foram vendidos nos anos de 2010 e 2007?
d) Qual a diferença entre a quantidade vendida em 2001 e 2002?
e) Quantos livros foram vendidos nos anos de 2008 e 2006?
f) Quantos livros foram vendidos a mais em 2001 em relação a 2000?
g) Qual a quantidade total de livros vendidos em 2005 e 2009?
h) Quantos livros foram vendidos em 2001 a mais que 2007?
i) Organize os valores dos livros vendidos em ordem crescente e escreva-os na forma literal.
j) Decomponha os valores dos livros vendidos da tabela.

 

   

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