Componente Curricular: Língua Portuguesa.
Unidade Temática: Leitura; Análise linguística/Semiótica.
Objeto do conhecimento: fluência de leitura, compreensão, estratégia de leitura, construção do sistema alfabético e da ortografia.
Conteúdo: interpretação, letramento, semântica, informações explícitas e implícitas, concordância verbal e nominal, classificação silábica.

Leia.

1. Em que livro essa história foi publicada? Quem a escreveu?
2. Que personagem mudou nas estações anteriores ao outono?
3. Releia esse trecho.
A verdade é que o gato continuava com fama de sujeito mau e intratável. Os habitantes do parque, todavia, haviam concluído, ante a atual amabilidade do gato malhado, que, se bem muito mau, já não era muito perigoso. Devia estar ficando velho, sem forças, e por isso procurava reabilitar-se. Perderam-lhe o medo.
a) Marque a frase que explica o significado da palavra reabilitar no trecho em destaque.
(   ) Ficar curado de uma doença
(   ) Voltar a ter o respeito dos outros.
(   ) Buscar nova amizades.
(   ) Esconder suas fraquezas.
b) O gato continuava com fama de mau, mas já não era perigoso. O que significa isso?
c) Nesse trecho, é citado algo que poderia ser o motivo pelo qual o gato malhado deixara de ser perigoso. Qual motivo seria esse?
d) Os animais perderam o medo do gato malhado. Mas eles passaram a respeitá-lo e a considera-lo amigo? Por quê?
4. Os animais tinham dificuldade de compreender que o gato ficara bonzinho de uma hora para outra? Por quê?
5. Afinal, o que causou a mudança no comportamento do gato?
6. Releia o trecho a seguir.
“Coberto com um pesado manto de lã (o gato era muito friorento), contava sílabas nos dedos e procurava rimas num grosso dicionário.”
• O que o gato estava fazendo nessa cena?
7. O poema que o gato malhado escreveu para andorinha tem quatro estrofes.
a) Quantos versos têm as duas primeiras estrofes?
b) Quantos versos têm as duas últimas estrofes?
c) Consulte no dicionário o significado da palavra soneto.
d) O poema escrito pelo gato malhado é um soneto? Por quê?
8. Releia o poema escrito pelo gato malhado.
a) Qual é o sentimento dele pela andorinha?
b) Por que a andorinha não podia se casar com o gato malhado?
c) O último verso do soneto se resume a uma única palavra: “ai!”. Que sentimento o uso dessa palavra revela?
9. Que sentimento mudou o jeito de ser do gato malhado?
(   ) Raiva (   ) Amor (   ) Compaixão (   ) Alegria
10. Releia o primeiro parágrafo do texto e observe a linguagem cheia de poesia com que ele foi escrito. Faça uma ilustração que represente esse trecho.
11. Sobre o comportamento dos personagens animais do texto.
(   ) Os animais e outros seres da natureza não têm sentimentos.
(   ) Os animais e outros seres da natureza agem e sentem de forma semelhante à das pessoas.
(   ) Os animais e outros seres da natureza agem de modo feroz uns com os outros.
(   ) Os animais e outros seres da natureza agem como se fosse animais normais.
12. O gato malhado não se relaciona muito bem com os outros animais. Esse comportamento é adequado para a convivência entre seres?
13. Leia.
“A verdade é que o gato continuava com fama de sujeito mau e intratável.”
Reescreva a frase como se fosse mais de um gato e faça a concordância necessária.
14. Retire do texto:
a) 5 palavras monossílabas.
b) 5 palavras dissílabas.
c) 5 palavras trissílabas.
d) 5 palavras polissílabas.

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